Câu hỏi 1:
– Bài viết này bàn về ý thức yêu nước của nhân dân ta.
– Câu văn tóm tắt luận điểm trong bài: “Nhân dân ta có tinh thần yêu nước nồng nàn. Đó là một trong những truyền thống quý báu của dân tộc ta.”
Câu 2: Bài văn có bố cục ba phần:
– Mở bài (từ đầu đến “đạo chích”) nêu luận điểm: Yêu nước là truyền thống quý báu của dân tộc ta.
– Thân bài (tiếp đến “nhiệt huyết yêu nước”): Chứng minh ý thức yêu nước trong lịch sử và trong cuộc kháng chiến hiện nay.
– Kết bài (phần còn lại): Nhiệm vụ phát huy tinh thần yêu nước trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.
Câu 3: Để chứng minh cho nhận định: “Nhân dân ta có một lòng yêu nước nồng nàn. Đó là một truyền thống quý báu của tôi”, tác giả ví dụ:
– Ý thức yêu nước trong lịch sử đánh giặc ngoại xâm qua các thời đại.
– Yêu nước trong hiện tại, trong cuộc kháng chiến chống Pháp.
Những tấm gương tiêu biểu, toàn diện đã chứng tỏ dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn.
Các tài liệu tham khảo được sắp xếp theo thứ tự sau:
+ Thời kỳ: quá khứ – hiện tại
+ Không gian: miền xuôi – ngược, nước ngoài – trong nước.
+ Tuổi: già – trẻ, gái – trai.
+ Ruộng: trước, sau.
Câu 4:
Trong bài, tác giả đã sử dụng những hình ảnh so sánh: lòng yêu nước tạo nên (như) một làn sóng to lớn, mạnh mẽ vượt qua mọi hiểm nguy, khó khăn; nó dìm hết lũ bán nước cướp nước. So sánh lòng yêu nước với con sóng lớn hùng vĩ là một so sánh đặc biệt, lạ mắt. So sánh tương đồng làm nổi bật sức mạnh vô song, cuồn cuộn của lòng yêu nước.
Một hình ảnh so sánh khác cho thấy lòng yêu nước là đáng quý. Đôi khi nó được hiển thị, đôi khi nó bị ẩn. Khi nó được trưng bày, mọi người đều có thể nhìn thấy nó. Khi nó ẩn, nó kín đáo. Tương tự như vậy, lòng yêu nước đôi khi ẩn giấu, đôi khi rõ ràng, nhưng luôn luôn ở đó. Sự so sánh này khiến người đọc hình dung được giá trị của lòng yêu nước; Mặt khác, phải có trách nhiệm trưng bày hết những bảo vật đó, tức là phải khơi dậy và phát huy mọi sức mạnh tiềm tàng, tiềm tàng cho sự nghiệp kháng chiến thắng lợi.
Câu 5:
một. Câu mở đầu của đoạn này là: “Đồng bào ta ngày nay cũng xứng đáng với tổ tiên ta năm xưa”.
Kết luận của đoạn văn này là: “Những việc làm cao cả đó tuy không giống nhau về việc làm nhưng giống nhau ở lòng yêu nước”.
b. Các tài liệu tham khảo trong đoạn này được sắp xếp theo thứ tự sau: tuổi, nơi cư trú; tiền tuyến, hậu phương; lớp, lớp.
c. Vạn vật và con người liên kết với nhau theo kiểu “từ…đến…”, làm cho vạn vật và con người trở thành một thể thống nhất. Sự vật và con người có quan hệ với nhau ở những mức độ khác nhau, nhưng bao trùm mọi già trẻ, gái trai, miền xuôi, miền xuôi, tiền tuyến, hậu phương, nông dân, công nhân, địa chủ…; tức là toàn thể dân tộc Việt Nam.
Câu 6: Nghệ thuật của văn bản có những đặc điểm nổi bật sau:
– Bố cục chặt chẽ: đủ ba phần rõ ràng, mạch lạc, hợp lí.
– Dẫn chứng được chọn lọc và trình bày theo trình tự thời gian (từ xưa đến nay). Làm nổi bật các ví dụ tiên tiến, đưa chúng vào nhận xét để làm nổi bật tính phổ quát của mọi người.
Lời văn chặt chẽ, logic, với những hình ảnh so sánh lạ mắt, gợi cho người đọc thấy sức mạnh to lớn và giá trị quý báu của chủ nghĩa yêu nước vốn là một khái niệm trừu tượng.
Bạn xem bài Giải Văn – Tự luận: Soạn bài: Ý thức yêu nước của nhân dân ta Bạn đã khắc phục vấn đề bạn phát hiện ra chưa?, nếu không, vui lòng bình luận thêm về Giải Văn – Tự luận: Soạn bài: Ý thức yêu nước của nhân dân ta bên dưới để bangtuanhoan.edu.vn thay đổi & hoàn thiện nội dung tốt hơn phục vụ độc giả! Cảm ơn bạn đã ghé thăm website THPT Trần Hưng Đạo
Thể loại: Văn học
Nguồn: bangtuanhoan.edu.vn
Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
Hình Ảnh về: Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
Video về: Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
Wiki về Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta
Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta -
Câu hỏi 1:
– Bài viết này bàn về ý thức yêu nước của nhân dân ta.
– Câu văn tóm tắt luận điểm trong bài: “Nhân dân ta có tinh thần yêu nước nồng nàn. Đó là một trong những truyền thống quý báu của dân tộc ta.”
Câu 2: Bài văn có bố cục ba phần:
– Mở bài (từ đầu đến “đạo chích”) nêu luận điểm: Yêu nước là truyền thống quý báu của dân tộc ta.
– Thân bài (tiếp đến “nhiệt huyết yêu nước”): Chứng minh ý thức yêu nước trong lịch sử và trong cuộc kháng chiến hiện nay.
– Kết bài (phần còn lại): Nhiệm vụ phát huy tinh thần yêu nước trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.
Câu 3: Để chứng minh cho nhận định: “Nhân dân ta có một lòng yêu nước nồng nàn. Đó là một truyền thống quý báu của tôi”, tác giả ví dụ:
- Ý thức yêu nước trong lịch sử đánh giặc ngoại xâm qua các thời đại.
- Yêu nước trong hiện tại, trong cuộc kháng chiến chống Pháp.
Những tấm gương tiêu biểu, toàn diện đã chứng tỏ dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn.
Các tài liệu tham khảo được sắp xếp theo thứ tự sau:
+ Thời kỳ: quá khứ - hiện tại
+ Không gian: miền xuôi – ngược, nước ngoài – trong nước.
+ Tuổi: già - trẻ, gái - trai.
+ Ruộng: trước, sau.
Câu 4:
Trong bài, tác giả đã sử dụng những hình ảnh so sánh: lòng yêu nước tạo nên (như) một làn sóng to lớn, mạnh mẽ vượt qua mọi hiểm nguy, khó khăn; nó dìm hết lũ bán nước cướp nước. So sánh lòng yêu nước với con sóng lớn hùng vĩ là một so sánh đặc biệt, lạ mắt. So sánh tương đồng làm nổi bật sức mạnh vô song, cuồn cuộn của lòng yêu nước.
Một hình ảnh so sánh khác cho thấy lòng yêu nước là đáng quý. Đôi khi nó được hiển thị, đôi khi nó bị ẩn. Khi nó được trưng bày, mọi người đều có thể nhìn thấy nó. Khi nó ẩn, nó kín đáo. Tương tự như vậy, lòng yêu nước đôi khi ẩn giấu, đôi khi rõ ràng, nhưng luôn luôn ở đó. Sự so sánh này khiến người đọc hình dung được giá trị của lòng yêu nước; Mặt khác, phải có trách nhiệm trưng bày hết những bảo vật đó, tức là phải khơi dậy và phát huy mọi sức mạnh tiềm tàng, tiềm tàng cho sự nghiệp kháng chiến thắng lợi.
Câu 5:
một. Câu mở đầu của đoạn này là: “Đồng bào ta ngày nay cũng xứng đáng với tổ tiên ta năm xưa”.
Kết luận của đoạn văn này là: “Những việc làm cao cả đó tuy không giống nhau về việc làm nhưng giống nhau ở lòng yêu nước”.
b. Các tài liệu tham khảo trong đoạn này được sắp xếp theo thứ tự sau: tuổi, nơi cư trú; tiền tuyến, hậu phương; lớp, lớp.
c. Vạn vật và con người liên kết với nhau theo kiểu “từ…đến…”, làm cho vạn vật và con người trở thành một thể thống nhất. Sự vật và con người có quan hệ với nhau ở những mức độ khác nhau, nhưng bao trùm mọi già trẻ, gái trai, miền xuôi, miền xuôi, tiền tuyến, hậu phương, nông dân, công nhân, địa chủ...; tức là toàn thể dân tộc Việt Nam.
Câu 6: Nghệ thuật của văn bản có những đặc điểm nổi bật sau:
– Bố cục chặt chẽ: đủ ba phần rõ ràng, mạch lạc, hợp lí.
- Dẫn chứng được chọn lọc và trình bày theo trình tự thời gian (từ xưa đến nay). Làm nổi bật các ví dụ tiên tiến, đưa chúng vào nhận xét để làm nổi bật tính phổ quát của mọi người.
Lời văn chặt chẽ, logic, với những hình ảnh so sánh lạ mắt, gợi cho người đọc thấy sức mạnh to lớn và giá trị quý báu của chủ nghĩa yêu nước vốn là một khái niệm trừu tượng.
Bạn xem bài Giải Văn – Tự luận: Soạn bài: Ý thức yêu nước của nhân dân ta Bạn đã khắc phục vấn đề bạn phát hiện ra chưa?, nếu không, vui lòng bình luận thêm về Giải Văn – Tự luận: Soạn bài: Ý thức yêu nước của nhân dân ta bên dưới để bangtuanhoan.edu.vn thay đổi & hoàn thiện nội dung tốt hơn phục vụ độc giả! Cảm ơn bạn đã ghé thăm website THPT Trần Hưng Đạo
Thể loại: Văn học
Nguồn: bangtuanhoan.edu.vn
[rule_{ruleNumber}]
[box type=”note” align=”” class=”” border-radius: 5px; -webkit-border-radius: 5px; border: 2px solid #1c4a97; padding: 10px 20px;”>
Bạn đang xem: Giải Văn – Tự luận: Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta Trong bangtuanhoan.edu.vn
Câu hỏi 1:
– Bài viết này bàn về ý thức yêu nước của nhân dân ta.
– Câu văn tóm tắt luận điểm trong bài: “Nhân dân ta có tinh thần yêu nước nồng nàn. Đó là một trong những truyền thống quý báu của dân tộc ta.”
Câu 2: Bài văn có bố cục ba phần:
– Mở bài (từ đầu đến “đạo chích”) nêu luận điểm: Yêu nước là truyền thống quý báu của dân tộc ta.
– Thân bài (tiếp đến “nhiệt huyết yêu nước”): Chứng minh ý thức yêu nước trong lịch sử và trong cuộc kháng chiến hiện nay.
– Kết bài (phần còn lại): Nhiệm vụ phát huy tinh thần yêu nước trong cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp.
Câu 3: Để chứng minh cho nhận định: “Nhân dân ta có một lòng yêu nước nồng nàn. Đó là một truyền thống quý báu của tôi”, tác giả ví dụ:
– Ý thức yêu nước trong lịch sử đánh giặc ngoại xâm qua các thời đại.
– Yêu nước trong hiện tại, trong cuộc kháng chiến chống Pháp.
Những tấm gương tiêu biểu, toàn diện đã chứng tỏ dân tộc ta có truyền thống yêu nước nồng nàn.
Các tài liệu tham khảo được sắp xếp theo thứ tự sau:
+ Thời kỳ: quá khứ – hiện tại
+ Không gian: miền xuôi – ngược, nước ngoài – trong nước.
+ Tuổi: già – trẻ, gái – trai.
+ Ruộng: trước, sau.
Câu 4:
Trong bài, tác giả đã sử dụng những hình ảnh so sánh: lòng yêu nước tạo nên (như) một làn sóng to lớn, mạnh mẽ vượt qua mọi hiểm nguy, khó khăn; nó dìm hết lũ bán nước cướp nước. So sánh lòng yêu nước với con sóng lớn hùng vĩ là một so sánh đặc biệt, lạ mắt. So sánh tương đồng làm nổi bật sức mạnh vô song, cuồn cuộn của lòng yêu nước.
Một hình ảnh so sánh khác cho thấy lòng yêu nước là đáng quý. Đôi khi nó được hiển thị, đôi khi nó bị ẩn. Khi nó được trưng bày, mọi người đều có thể nhìn thấy nó. Khi nó ẩn, nó kín đáo. Tương tự như vậy, lòng yêu nước đôi khi ẩn giấu, đôi khi rõ ràng, nhưng luôn luôn ở đó. Sự so sánh này khiến người đọc hình dung được giá trị của lòng yêu nước; Mặt khác, phải có trách nhiệm trưng bày hết những bảo vật đó, tức là phải khơi dậy và phát huy mọi sức mạnh tiềm tàng, tiềm tàng cho sự nghiệp kháng chiến thắng lợi.
Câu 5:
một. Câu mở đầu của đoạn này là: “Đồng bào ta ngày nay cũng xứng đáng với tổ tiên ta năm xưa”.
Kết luận của đoạn văn này là: “Những việc làm cao cả đó tuy không giống nhau về việc làm nhưng giống nhau ở lòng yêu nước”.
b. Các tài liệu tham khảo trong đoạn này được sắp xếp theo thứ tự sau: tuổi, nơi cư trú; tiền tuyến, hậu phương; lớp, lớp.
c. Vạn vật và con người liên kết với nhau theo kiểu “từ…đến…”, làm cho vạn vật và con người trở thành một thể thống nhất. Sự vật và con người có quan hệ với nhau ở những mức độ khác nhau, nhưng bao trùm mọi già trẻ, gái trai, miền xuôi, miền xuôi, tiền tuyến, hậu phương, nông dân, công nhân, địa chủ…; tức là toàn thể dân tộc Việt Nam.
Câu 6: Nghệ thuật của văn bản có những đặc điểm nổi bật sau:
– Bố cục chặt chẽ: đủ ba phần rõ ràng, mạch lạc, hợp lí.
– Dẫn chứng được chọn lọc và trình bày theo trình tự thời gian (từ xưa đến nay). Làm nổi bật các ví dụ tiên tiến, đưa chúng vào nhận xét để làm nổi bật tính phổ quát của mọi người.
Lời văn chặt chẽ, logic, với những hình ảnh so sánh lạ mắt, gợi cho người đọc thấy sức mạnh to lớn và giá trị quý báu của chủ nghĩa yêu nước vốn là một khái niệm trừu tượng.
Bạn xem bài Giải Văn – Tự luận: Soạn bài: Ý thức yêu nước của nhân dân ta Bạn đã khắc phục vấn đề bạn phát hiện ra chưa?, nếu không, vui lòng bình luận thêm về Giải Văn – Tự luận: Soạn bài: Ý thức yêu nước của nhân dân ta bên dưới để bangtuanhoan.edu.vn thay đổi & hoàn thiện nội dung tốt hơn phục vụ độc giả! Cảm ơn bạn đã ghé thăm website THPT Trần Hưng Đạo
Thể loại: Văn học
Nguồn: bangtuanhoan.edu.vn
[/box]
#Giỏi #Văn #Bài #văn #Soạn #bài #Tinh #thần #yêu #nước #của #nhân #dân
Bạn thấy bài viết Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta có giải quyết đươc vấn đề bạn tìm hiểu không?, nếu không hãy comment góp ý thêm về Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta bên dưới để bangtuanhoan.edu.vn có thể chỉnh sửa & cải thiện nội dung tốt hơn cho độc giả nhé! Cám ơn bạn đã ghé thăm Website bangtuanhoan.edu.vn
Nhớ để nguồn: Giỏi Văn – Bài văn: Soạn bài: Tinh thần yêu nước của nhân dân ta tại bangtuanhoan.edu.vn
Chuyên mục: Kiến thức chung